{"id":101062,"date":"2020-11-23T12:24:36","date_gmt":"2020-11-23T19:24:36","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sonoraenequipo.com.mx\/?p=101062"},"modified":"2020-11-23T13:49:31","modified_gmt":"2020-11-23T20:49:31","slug":"notas-sueltas-la-reforma-universitaria-de-enfrente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sonoraenequipo.com.mx\/notas-sueltas-la-reforma-universitaria-de-enfrente\/","title":{"rendered":"NOTAS SUELTAS. La reforma universitaria de enfrente"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right;\"><em>\u201cLa educaci\u00f3n no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo\u201d<\/em> (Paulo Freire).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p> <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La actual ley org\u00e1nica de la Universidad de Sonora, conocida como Ley 4 o Ley Beltrones, postula una forma de organizaci\u00f3n con fuerte incremento de la burocracia universitaria, de los \u00f3rganos de gobierno y de la dislocaci\u00f3n entre la comunidad universitaria y la administraci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>No se puede decir que sea una ley democr\u00e1tica y ni siquiera funcional para los prop\u00f3sitos de mejoramiento de la calidad educativa y la oferta acad\u00e9mica oportuna, pertinente y futurista para una universidad al servicio de los sonorenses.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Al parecer su prop\u00f3sito central fue y sigue siendo el fortalecer los mecanismos de control y hacer valer las decisiones de un, ya no tan peque\u00f1o, grupo de iluminados que marcan el rumbo de la instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior aut\u00f3noma m\u00e1s reconocida regionalmente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-medium  x-right\" src=\"https:\/\/www.sonoraenequipo.com.mx\/storage\/2020\/11\/Ley-organica-de-la-unison-y-los-camibios_opt-469x365.jpg\" alt=\"\" width=\"469\" height=\"365\" \/>Su promulgaci\u00f3n, el 22 de octubre de 1991, borr\u00f3 de golpe las aspiraciones de participaci\u00f3n amplia de los sectores universitarios en el destino institucional, centralizando lo que apuntaba hacia la transparencia de los procesos democratizadores y las corresponsabilidades de autoridades y miembros de la comunidad universitaria que consagraba la ley anterior, dejando como una gran mayor\u00eda marginal a los acad\u00e9micos, los estudiantes y los trabajadores universitarios.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Recientemente se han manifestado fuerzas que promueven el cambio de la ley org\u00e1nica buscando su democratizaci\u00f3n, y encontramos que legisladores de Morena y el propio candidato avalado por el Consejo Estatal de dicho partido se pronuncian a favor de una nueva ley org\u00e1nica; incluso se sabe de la intenci\u00f3n de solicitar que la elecci\u00f3n del nuevo rector \u201cse aplace hasta despu\u00e9s de los comicios electorales de 2021\u201d (Expreso, 19.11.20).<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Esto \u00faltimo parece no corresponder al dicho del sonante precandidato de Morena, Alfonso Durazo, quien se proclama <em>\u201crespetuoso de la autonom\u00eda universitaria\u201d<\/em> (misma fuente), pero sucede que no se puede ser tan respetuoso cuando se pretende dar l\u00ednea (intervenir, pues) en los tiempos de un proceso que compete legalmente a los \u00f3rganos universitarios facultados para ello.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Una ley org\u00e1nica no puede ni debe ser argumento de promoci\u00f3n electoral, ni se debe impulsar su reforma por razones coyunturales, o llevarse a cabo a empujones. En este sentido, debe ser la propia comunidad universitaria la que, de acuerdo con su experiencia y expectativas, proponga el contexto normativo deseable para el desarrollo de las funciones institucionales acordes al futuro que se pretende construir.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"  x-center\" src=\"https:\/\/www.sonoraenequipo.com.mx\/storage\/2020\/11\/unison_cambio-de-ley_opt.jpg\" alt=\"\" width=\"982\" height=\"451\" \/>En este caso, cabr\u00eda esperar que la voluntad de los universitarios de Sonora pudiera sumarse al nuevo impulso macrosocial que la Cuarta Transformaci\u00f3n pretende darle a la educaci\u00f3n superior nacional, y situar la reforma en el contexto de las necesidades a satisfacer y las particularidades sociales, econ\u00f3micas, culturales y pol\u00edticas de nuestro estado.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Es claro que no puede haber un plan transformador sin diagn\u00f3stico previo, y sin horizonte de corto, mediano y largo plazo que defina y establezca los objetivos y metas a lograr.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Aqu\u00ed es necesario pensar en el contenido de la reforma desde la definici\u00f3n del modelo de universidad que queremos, es decir, primero debemos responder a las preguntas \u00bfqu\u00e9 tipo de universidad queremos?, \u00bfcu\u00e1l es el objetivo o prop\u00f3sito transformador que orienta la reforma?, \u00bfa qui\u00e9nes va dirigida la reforma?, \u00bfc\u00f3mo implementaremos la reforma? En forma simplificada: \u00bfpara qu\u00e9 reformar, para qui\u00e9n, y c\u00f3mo reformar?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Siendo una instituci\u00f3n de educaci\u00f3n superior, antes que cualquier otra cosa se debieran responder las siguientes interrogantes: \u00bfa qu\u00e9 prop\u00f3sitos va a responder la organizaci\u00f3n acad\u00e9mica y administrativa; qu\u00e9 ideal social va a animar a sus egresados en su quehacer profesional; qu\u00e9 transformaciones sociales, econ\u00f3micas, culturales, pol\u00edticas se van a impulsar desde la universidad?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Salvo mejor opini\u00f3n, pienso que la democratizaci\u00f3n universitaria no debe ser m\u00e1s que la consecuencia de un nuevo modelo acad\u00e9mico-administrativo-cultural que debe corresponder a la puesta en marcha de la nueva educaci\u00f3n, la educaci\u00f3n post-neoliberal, democr\u00e1tica, incluyente, equitativa y justa, socialmente comprometida con el pueblo que la sostiene.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Es decir, debe definirse primero el modelo universitario que responda a la expectativa de progreso y bienestar con justicia social que Sonora necesita y que, en lo nacional, el actual r\u00e9gimen federal impulsa, y luego la forma en que va a operar en nuestra realidad para transformarla, as\u00ed que primero debamos responder el para qu\u00e9, el para qui\u00e9n, y finalmente el c\u00f3mo operar\u00e1 el modelo transformador, donde figura no s\u00f3lo el marco normativo sino el modelo curricular.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>As\u00ed pues, hablar s\u00f3lo de la democratizaci\u00f3n como el objetivo de la reforma hace que el discurso se quede muy corto frente a las necesidades de transformaci\u00f3n nacional y local, en las que la nueva educaci\u00f3n universitaria debe tener un papel no s\u00f3lo formativo sino integral, con contenido humanista, ideol\u00f3gico y \u00e9tico, en tanto contribuyente al cambio social y econ\u00f3mico que el pa\u00eds y la entidad reclaman.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/jdarredondo.blogspot.com\"><strong>http:\/\/jdarredondo.blogspot.com<\/strong><\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>(Publicada el 23\/11\/2020)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cLa educaci\u00f3n no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":101065,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[5191,5186,5187,5188,15,5190,5189,63,1179],"class_list":["post"],"yoast_head":" \n<title>Sonora en Equipo. 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