HERMOSILLO, SONORA,MX.\u02d7\u02d7\u02d7 \u00a0<\/strong>La Universidad de Sonora, en sus seis campus, atiende a 180 estudiantes que padecen discapacidad ya sea visual, psicosocial, f\u00edsica y auditiva, siendo el campus Hermosillo y la Facultad Interdisciplinaria de Ciencias Sociales donde se concentra el mayor n\u00famero de alumnos con diversidad funcional.<\/p>\n <\/p>\n
Mar\u00eda Olga Quintana Zavala, directora de Apoyo a Estudiantes de la m\u00e1xima casa de estudios, expres\u00f3 que la Conmemoraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de las Personas con Discapacidad, cada 3 de diciembre, es un tema vigente y pertinente para la instituci\u00f3n, el cual est\u00e1 integrado en el Plan de Desarrollo Institucional que encabeza la rectora Mar\u00eda Rita Plancarte Mart\u00ednez, que establece ofrecer una educaci\u00f3n de calidad, a nivel licenciatura y posgrado, a todas las personas, sin excepci\u00f3n.<\/p>\n
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Por ello, en la Direcci\u00f3n de Apoyo a Estudiantes se ha impulsado de manera constante el \u00e1rea de Inclusi\u00f3n Educativa que ofrece atenci\u00f3n personalizada a estudiantes que con alguna diversidad funcional y se desarrolla un plan de trabajo que inicia con la sensibilizaci\u00f3n de la comunidad universitaria, conocer las diferentes discapacidades, as\u00ed como implementar estrategias de ense\u00f1anza aprendizaje que son funcionales para cada una de las personas.<\/p>\n
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Hacia el fortalecimiento de acciones<\/p>\n
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El objetivo, asegur\u00f3, es tomar en cuenta la diversidad de todos los estudiantes e incluir alumnos y alumnas con discapacidad visual, motriz y neurol\u00f3gica, y destacar las fortalezas que posee cada persona.<\/p>\n
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\u201cHemos trabajado acciones afirmativas para la inclusi\u00f3n de los estudiantes, espec\u00edficamente hablar con los docentes que est\u00e1n a cargo, explicar c\u00f3mo el estudiante s\u00ed puede responder ante los retos que implica la educaci\u00f3n universitaria\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n
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El desconocimiento hacia la discapacidad fomenta la exclusi\u00f3n o discriminaci\u00f3n; por eso, como comunidad universitaria se debe de fortalecer acciones que integren a personas claves en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje como coordinadores de programas, maestros y compa\u00f1eros de clase que sean emp\u00e1ticos y respetuosos para aprovechar todas las potencialidades que existen en una comunidad diversa, indic\u00f3.<\/p>\n
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Subray\u00f3 que los retos que enfrenta la instituci\u00f3n en materia de inclusi\u00f3n son muchos y fuertes como la disponibilidad de presupuesto al momento de implementar estrategias, as\u00ed como el cambio de mentalidad de todos como sociedad pues existen etiquetas y reservas hacia las personas con diversidad funcional al momento de presentarse oportunidades de desarrollo.<\/p>\n
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Comunidad estudiantil<\/p>\n
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En tanto, Lynda D\u00edaz Guti\u00e9rrez, subdirectora de Bienestar Estudiantil, revel\u00f3 que durante el semestre 2023-2 la instituci\u00f3n tiene 180 alumnos y alumnas inscritos que declararon tener alguna discapacidad, de todos ellos, 87 son j\u00f3venes universitarios que volvieron a reinscribirse y 93 de primer ingreso.<\/p>\n
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Referente a la poblaci\u00f3n por campus, detall\u00f3, que el campus Hermosillo registra 147 estudiantes inscritos y que declararon tener alguna discapacidad, lo que representa el 81.7%; le sigue campus Navojoa con 15 alumnos y alumnas con el 8.3%; la unidad acad\u00e9mica de Caborca tiene a seis alumnos con diversidad funcional, lo que representa el 3.3% de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n
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Le sigue el campus Nogales con 5 universitarios y universitarias con el 2.8%; Cajeme tiene registro de cuatro alumnos inscritos con discapacidad y representan el 2.2%, mientras que Santa Ana atiende en sus aulas a tres estudiantes con el 1.7% del sector en general.<\/p>\n
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\u201cSeg\u00fan el Modelo Social de la Discapacidad que se manej\u00f3 en el semestre 2023-2, los estudiantes con discapacidad psicosocial es el 42.8%; visual 21.7%; f\u00edsico 14.4%; auditiva es el 11.7% y otras el 9.4%\u201d, puntualiz\u00f3.<\/p>\n
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D\u00edaz Guti\u00e9rrez recalc\u00f3 que las carreras donde se concentran los alumnos con mayor diversidad funcional son las adscritas a la Facultad Interdisciplinaria de Ciencias Sociales con el 47.7%; la Facultad Interdisciplinaria de Ciencias Biol\u00f3gicas y de Salud con el 17.2%; Ciencias Econ\u00f3micas y Administrativas, el 15%; Humanidades y Artes posee el 11.1%: la Facultad Interdisciplinaria de Ingenier\u00edas con el 10.6% y Ciencias Exactas y Naturales con el 4.4%.<\/p>\n
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Llaman a visitar el \u00e1rea de Educaci\u00f3n Inclusiva<\/p>\n
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Por otro lado, Julia Andrea Plomares Romero, responsable del Programa de Educaci\u00f3n Inclusiva de la Direcci\u00f3n de Apoyo a Estudiantes, record\u00f3 que durante el proceso de admisi\u00f3n los aspirantes a ingresar a la instituci\u00f3n declaran si tienen alguna discapacidad a trav\u00e9s de un cuestionario; despu\u00e9s la Direcci\u00f3n de Servicios Escolares hace una lista de los alumnos que cumplen con alguna caracter\u00edstica de discapacidad y la entrega al \u00e1rea correspondiente y se procede a realizar una peque\u00f1a entrevista para conocer los datos generales y situaci\u00f3n general de los y las alumnas detectados.<\/p>\n
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Manifest\u00f3 que se hace una atenta invitaci\u00f3n a que visiten el \u00e1rea de Educaci\u00f3n Inclusiva y proporcionan informaci\u00f3n sobre talleres, asesor\u00edas, actividades acad\u00e9micas, el Cine Club de Inclusi\u00f3n, entre otras actividades.<\/p>\n
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\u201cSon 180 alumnos detectados en los campus, pero existe la posibilidad que haya m\u00e1s y durante el transcurso del semestre la lista se va incrementando. Con el tema de asesor\u00edas se ayuda en su ingreso, permanencia y egreso de la licenciatura; adem\u00e1s se gestiona con la Direcci\u00f3n de Servicios Escolares facilidad para el proceso de reinscripci\u00f3n, ajuste de horarios, bajas especiales de asignaturas\u201d.<\/p>\n
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\u201cActualmente se tiene un Taller de Pintura que imparte una alumna de la Licenciatura en Psicolog\u00eda, que a trav\u00e9s de los trabajos que los alumnos expresan, ella va detectando los sentimientos que los y las j\u00f3venes plasma y se planifica intervenci\u00f3n m\u00e1s adelante sobre los problemas identificados\u201d, abund\u00f3.<\/p>\n
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Tambi\u00e9n se trabaja de cerca con la asociaci\u00f3n civil DESTACA con ni\u00f1o de altas capacidades, donde se comparte informaci\u00f3n y aplican actividades para el desarrollo oportuno de las habilidades; de igual forma se tiene prestadores de servicio social que apoyan a los y las alumnas con discapacidad con asesor\u00edas personalizadas, mencion\u00f3.<\/p>\n
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El Programa de Educaci\u00f3n Inclusiva se encuentra ubicado en el edificio 8-A, en la Direcci\u00f3n de Apoyo a Estudiantes, con horario de atenci\u00f3n de 8:00 a 19:00 horas. \u201cTodos los alumnos interesados son bienvenidos, tambi\u00e9n es un espacio de recreaci\u00f3n para ellos. Invitamos a maestros que quieran sumarse a realizar actividades de desarrollo emocional y acad\u00e9micas, pueden comunicarse al correo apoyo.inclusion@unison.mx\u201d, concluy\u00f3.<\/p>\n
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Fecha de publicaci\u00f3n\u00a0 viernes 1 de diciembre de 2023<\/strong><\/p>\n <\/p>\n
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