HERMOSILLO, SONORA. MX.\u2014 El Modelo Educativo que deriva de la Reforma Educativa, cuya implementaci\u00f3n est\u00e1 prevista para el ciclo escolar 2018-2019, genera inconformidad, desconfianza y m\u00faltiples cuestionamientos debido a que carece de estructura, organizaci\u00f3n y una visi\u00f3n de largo plazo que ofrezca puntual respuesta a los resultados obtenidos a trav\u00e9s de un diagn\u00f3stico aplicado al sistema educativo, que debe incluir la opini\u00f3n y participaci\u00f3n de los docentes para el fortalecimiento y mejor funcionamiento del sector educacional.<\/p>\n
<\/p>\n
Para dar cuenta de lo anterior, basta realizar un breve recorrido a las instituciones educativas arbitrariamente seleccionadas para la ejecuci\u00f3n del pilotaje durante el presente a\u00f1o lectivo, en dicha la visita, podr\u00e1 observar que la articulaci\u00f3n de componentes -Formaci\u00f3n Acad\u00e9mica, \u00c1reas de Desarrollo Personal y Social, as\u00ed como \u00c1mbito de Autonom\u00eda Curricular-, s\u00f3lo constituyen una quimera que sigue abonando al rechazo de una pol\u00edtica educativa ausente de sentido, direcci\u00f3n, compromiso y transacciones convenientes para el magisterio y sociedad, dictada, pues\u2026 desde la comodidad de un escritorio.<\/p>\n
Pero, a\u00fan cuando, el gobierno de Sonora se empe\u00f1a en ser comparsa del titular de la SEP, Aurelio Nu\u00f1o, el pseudo representante del SNTE, Juan D\u00edaz de la Torre y el fundador de la Organizaci\u00f3n Mexicanos Primero, Claudio X. Gonz\u00e1lez Guajardo, la realidad es que la educaci\u00f3n en la entidad no est\u00e1 mejor que en otras\u2026<\/p>\n
En solicitud de informaci\u00f3n efectuada durante la primera quincena de septiembre a trav\u00e9s del Sistema de Transparencia y Acceso a la Informaci\u00f3n P\u00fablica, con n\u00famero de folio 00958817, refiere que no se ha contratado personal de manera adicional para responder a las necesidades que se desprenden de la implementaci\u00f3n del Nuevo Modelo Educativo por nivel, modalidad y plantel educativo.<\/p>\n
En lo que respecta a presupuesto, la Coordinaci\u00f3n General de Operaci\u00f3n Educativa, responde que no se asign\u00f3 recurso financiero alguno y est\u00e1n en espera de la definici\u00f3n para el apoyo con presupuesto espec\u00edfico para las 23 escuelas que participan en la implementaci\u00f3n del componente AUTONOM\u00cdA CURRICULAR.<\/p>\n
Hoy por hoy, lamentablemente la educaci\u00f3n en M\u00e9xico no ha registrado un paso adelante en el cumplimiento de las promesas efectuadas por el gobierno federal, relativas a mejorar el servicio en general, que las instituciones educativas siguen precisando de cirug\u00eda mayor en sus instalaciones – requieren plantillas de maestros completas, infraestructura digna, acceso a las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n, conectividad, un presupuesto propio-, el proceso de asignaci\u00f3n de plazas es una aberraci\u00f3n legitimada a trav\u00e9s de oscuros procedimientos y los resultados que \u201csupuestamente\u201d arrojan los ex\u00e1menes de ingreso, permanencia y promoci\u00f3n en la funci\u00f3n docente, que, no es otra cosa que una completa manipulaci\u00f3n que sirve a los turbios prop\u00f3sitos de la inseparable y maquiav\u00e9lica mancuerna oficial y sindical.<\/p>\n
En este sentido, se coloca el Servicio Profesional Docente, ignominia estructural, constituida por personajes que a pesar de tener o haber tenido clave presupuestal docente, su estancia por las aulas fue poca o nula, derivado del compadrazgo, cuotas y amasiatos pol\u00edticos, situaci\u00f3n que trajo consigo desviaciones en los recursos destinados a educaci\u00f3n y la restricci\u00f3n de becas comisi\u00f3n para trabajadores que \u201csi\u201d desean continuar estudiando, pues bien, estos engendros del deshonor se extralimitan en funciones y atribuciones,
\nQue, de acuerdo con las disposiciones contenidas en la Ley General del Servicio Profesional Docente, es facultad suya asignar la plaza y expedir el nombramiento en raz\u00f3n de su temporalidad, nada m\u00e1s, la ubicaci\u00f3n de la carga horaria es una facultad que compete \u00fanica y exclusivamente a la Direcci\u00f3n del plantel.<\/p>\n
Luego entonces\u2026 \u00bfCu\u00e1l avance\u2026? \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 la calidad educativa qu\u00e9 tanto se pregona? \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 la mejora en los procedimientos? \u00bfC\u00f3mo lograr que los alumnos reciban una educaci\u00f3n integral cuando la SEC incumple con un prop\u00f3sito prioritario, consistente en enviar a elementos que re\u00fanan el perfil profesional en forma oportuna?<\/p>\n
Ahora bien, respecto la reorganizaci\u00f3n del sistema educativo en cinco grandes ejes que se presume contribuir\u00e1 a que todas las ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes de nuestro pa\u00eds desarrollen su potencial para ser exitosos en el siglo XXI, est\u00e1
\nsujeto a suspicacias no s\u00f3lo por especialistas en la materia, si no tambi\u00e9n, por quienes ejercen tan noble profesi\u00f3n en los espacios \u00e1ulicos, de all\u00ed, las incontables interrogantes formuladas por acad\u00e9micos de nivel medio superior al responsable de conducir la Secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica, entre las que se aprecia escepticismo y dureza hacia la endeble e inconsistente din\u00e1mica impulsada bajo el rubro de \u201cla escuela al centro\u201d, cuestionando, incluso el rumbo que pretenden dar a dicho eje, pues, precisan conocer si est\u00e1 pensado en un modelo de convivencia dentro de una escuela democr\u00e1tica e incluyente que se despoja de todo autoritarismo y verticalismo, o s\u00f3lo es una moda para que los padres de familia paguen los servicios como actualmente ocurre en numerosos planteles educativos en el territorio nacional.<\/p>\n
Tambi\u00e9n, solicitan se les informe sobre el c\u00e1lculo de las consecuencias que se tendr\u00e1n en el futuro al establecer una rutina en la evaluaci\u00f3n a trav\u00e9s de ex\u00e1menes estandarizados para la formaci\u00f3n profesional de los docentes, la jubilaci\u00f3n temprana de docentes con experiencia, la desvalorizaci\u00f3n de la profesi\u00f3n docente y las presiones administrativas comienza a desincentivar a los nuevos docentes \u201cid\u00f3neos\u201d que aprobaron el concurso de oposici\u00f3n.<\/p>\n
Pero\u2026 \u00bfCu\u00e1nto cuesta al erario p\u00fablico -al bolsillo de los ciudadanos mexicanos-, el funcionamiento de un aparato burocr\u00e1tico como el INEE, no obstante su ineficacia demostrada en la evaluaci\u00f3n de los ATP en Jalisco? \u00bfPor qu\u00e9, si existe un alto nivel profesional en el INEE, varios de los ex\u00e1menes estandarizados aplicados a maestros de educaci\u00f3n b\u00e1sica fueron elaborados por CENEVAL-ser\u00e1 que existe un negocio entre amigos-? \u00bfEl cierre de escuelas y turnos vespertinos en comunidades rurales y escuelas urbanas, son producto de los recortes presupuestales o de una pol\u00edtica deliberada por saturar grupos con m\u00e1s de 40 alumnos ordenada por la OCDE? \u00bfCu\u00e1l es el c\u00e1lculo que tiene la SEP, sobre el endeudamiento que tendr\u00e1n que pagar las entidades federativas que se incorporen al Programa Escuelas al CIEN, con los intereses que se deriven de la colocaci\u00f3n de los bonos en la Bolsa de Valores? \u00bfCuenta usted con estudios sobre las consecuencias del estr\u00e9s provocado en los docentes con la evaluaci\u00f3n punitiva y las probables enfermedades profesionales? \u00bfConsidera que cualquier profesionista puede ser docente de educaci\u00f3n b\u00e1sica, cuando aparte del dominio de los contenidos, se requiere capacidad para la comunicaci\u00f3n verbal y no verbal, el afecto y a\u00fan la empat\u00eda, en las distintas etapas de la infancia y la adolescencia?<\/p>\n
Las cuestiones se lanzan una y otra vez, demandando contestaci\u00f3n\u2026 \u00bfLos maestros deben seguir pagando los cursos promovidos por el SNTE, formaci\u00f3n continua y\/o desarrollo profesional cuando \u00e9stos constituyen una obligaci\u00f3n del patr\u00f3n por cuenta del Estado? \u00bfHa investigado d\u00f3nde est\u00e1n los 500 millones de pesos entregados por la SEP al SNTE, seg\u00fan el peri\u00f3dico \u201cEl Universal\u201d, para promover las bondades de la \u201cReforma Educativa\u201d? \u00bfQu\u00e9 pol\u00edticas p\u00fablicas o programas ha dise\u00f1ado y aplicado la SEP en el Sistema de Formaci\u00f3n Docente, para encarar los resultados obtenidos a trav\u00e9s de la evaluaci\u00f3n punitiva, se\u00f1alados ya por la Auditor\u00eda Superior de la Federaci\u00f3n y que usted conoce? \u00bfQu\u00e9 opini\u00f3n le merece la flagrante contradicci\u00f3n entre los art\u00edculos 15, 16, 17, 18, 19 y 20 de la Ley del Servicio Profesional Docente, que estipulan la Mejora de la Pr\u00e1ctica Profesional, y los art\u00edculos 52, 53 y 54 de la misma norma, que estipula la \u201cPermanencia en el Servicio\u201d?<\/p>\n
\u00bfPor qu\u00e9 si la evaluaci\u00f3n en la escuela a trav\u00e9s de los Consejos T\u00e9cnicos Escolares es formativa, la evaluaci\u00f3n del INEE es punitiva? \u00bfCree que con los contratos de trabajo de dos o cuatro a\u00f1os, derivados de la \u201cReforma Educativa\u201d, los trabajadores de la educaci\u00f3n tendr\u00e1n garantizada una jubilaci\u00f3n o pensi\u00f3n digna para su vejez? \u00bfNo cree que sea hasta una burla, el denominarle \u201cnombramiento definitivo\u201d, a un contrato de trabajo por dos o cuatro a\u00f1os o qu\u00e9 la enorme cantidad de recursos dedicados a la evaluaci\u00f3n punitiva, deber\u00edan ser canalizados a la reconstrucci\u00f3n de los edificios escolares da\u00f1ados por los sismos? \u00bfPodr\u00eda decirnos en manos de quien est\u00e1 la conducci\u00f3n del sistema educativo nacional, en usted o en Mexicanos Primero, dirigido por el magnate Claudio X. Gonz\u00e1lez?<\/p>\n
Por \u00faltimo, considerando que el derecho a la libertad de informaci\u00f3n se basa en la premisa fundamental de que el gobierno tienen el prop\u00f3sito de servir a la gente, en este contexto, oportuno es recordar que la rendici\u00f3n de cuentas y la buena gobernanza es esencial para tener opiniones informadas y participar en debates plenos y abiertos, asegura que los gobiernos sean investigados, hace posible que las elecciones sean libres y justas, permite que la gente tenga acceso a su informaci\u00f3n personal, una parte valiosa de respetar la dignidad humana b\u00e1sica, entre otras.<\/p>\n
El derecho a la libertad de informaci\u00f3n se encuentra en el Art\u00edculo 19 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Pol\u00edticos (PIDCP). Los organismos internacionales han reconocido que: la libertad de informaci\u00f3n es un derecho humano fundamental es necesario que existan leyes efectivas para asegurar la libertad de informaci\u00f3n.<\/p>\n
Direcci\u00f3n electr\u00f3nica: marelv_tita32@yahoo.com.mx
\nTwitter: @marelv_tita32<\/p>\n
<\/p>\n
<\/p>\n
(Fecha de publicaci\u00f3n 23102017)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
HERMOSILLO, SONORA. MX.\u2014 El Modelo Educativo que deriva de la Reforma Educativa, cuya implementaci\u00f3n est\u00e1…<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":27965,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[1,14],"tags":[],"class_list":["post"],"yoast_head":" \n