{"id":92161,"date":"2020-08-11T12:50:03","date_gmt":"2020-08-11T19:50:03","guid":{"rendered":"https:\/\/www.sonoraenequipo.com.mx\/?p=92161"},"modified":"2020-08-11T13:07:28","modified_gmt":"2020-08-11T20:07:28","slug":"a-que-retos-se-enfrentara-la-educacion-basica-por-television-en-mexico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.sonoraenequipo.com.mx\/a-que-retos-se-enfrentara-la-educacion-basica-por-television-en-mexico\/","title":{"rendered":"\u00bfA qu\u00e9 retos se enfrentar\u00e1 la educaci\u00f3n b\u00e1sica por televisi\u00f3n en M\u00e9xico?"},"content":{"rendered":"<p><strong><em>Especialistas del ITESO analizan los beneficios y problemas que traer\u00e1 consigo la transmisi\u00f3n por televisi\u00f3n p\u00fablica y privada del programa de aprendizaje a distancia \u00abAprende en casa II\u00bb, dise\u00f1ado por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) para transmitir los contenidos del ciclo escolar 2020-2021durante la pandemia.<\/em><\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p> <\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>GUADALAJARA, JALISCO. MX.\u00a0 \u2014 A partir del 24 de agosto, fecha de inicio del ciclo escolar 2020-2021, treinta millones de estudiantes de 16 grados escolares, que van de preescolar a bachillerato, proseguir\u00e1n sus estudios a distancia por medio del programa <em>\u00abAprende en casa II\u00bb.<\/em> La novedad es que ahora se firm\u00f3 un acuerdo con cuatro cadenas de televisi\u00f3n nacional privada (Televisa, TV Azteca, Imagen y Multimedios) para que los cursos se puedan transmitir en sus canales, a\u00f1adi\u00e9ndose a las 36 televisoras estatales y al sistema p\u00fablico federal (Canal 11, Canal 14 e Ingenio TV).<\/p>\n<p>Aunque esta iniciativa de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) mitiga el problema de los estudiantes mexicanos en cuanto al acceso a las tecnolog\u00edas para continuar con las cursos escolares (92.5 por ciento de las familias cuentan con un televisor en sus casas), expertos en educaci\u00f3n y pedagog\u00eda del ITESO consideran que la medida debe ser acompa\u00f1ada de un seguimiento del aprendizaje de los alumnos por medio del uso complementario de otras herramientas tecnol\u00f3gicas, un mayor involucramiento de los padres de familia, as\u00ed como el desarrollo de habilidades que vayan m\u00e1s all\u00e1 de la asimilaci\u00f3n de los contenidos que se transmitan por la televisi\u00f3n.<\/p>\n<h3>Hacia una pedagog\u00eda plena<\/h3>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full  x-left\" src=\"https:\/\/www.sonoraenequipo.com.mx\/storage\/2020\/08\/Juan-Carlos-Silas_opt.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"400\" \/>Uno de los riesgos de utilizar la televisi\u00f3n como veh\u00edculo transmisor de contenidos es que se desarrolle una educaci\u00f3n bancaria, es decir, un modelo pedag\u00f3gico en el que los educadores son depositantes de conocimientos a sus alumnos, que funcionan como receptores o archivadores pasivos de conocimientos.<\/p>\n<p><em>\u00abEl ni\u00f1o escucha o ve el programa, aprender\u00e1 algo, pero de eso a que se promueva un aprendizaje m\u00e1s activo o por descubrimiento, hay muchas dudas\u00bb<\/em>, manifest\u00f3 Juan Carlos Silas, acad\u00e9mico del Departamento de Psicolog\u00eda, Educaci\u00f3n y Salud (DPES) del ITESO.<\/p>\n<p>El confinamiento por la pandemia de Covid-19 ha desnudado las carencias de un sistema educativo que no ha desarrollado en los ni\u00f1os y adolescentes la capacidad de autonom\u00eda, de investigar por cuenta propia o de gestionar sus propios saberes, de acuerdo con lo expresado por Claudia Arufe, acad\u00e9mica de la Licenciatura en Ciencias de la Educaci\u00f3n del ITESO. De all\u00ed la necesidad de ejercer un nuevo modelo de educaci\u00f3n integral que vaya m\u00e1s all\u00e1 de la memorizaci\u00f3n de conceptos.<\/p>\n<p><em>\u00abSe est\u00e1 hablando de los contenidos de libros de textos, pero \u00bfqu\u00e9 pasar\u00e1 con las otras facetas de desarrollo como la educaci\u00f3n f\u00edsica, la socioemocional o la convivencia?, todos estos procesos inherentes a lo educativo se est\u00e1n obviando\u00bb<\/em>, consider\u00f3.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full  x-right\" src=\"https:\/\/www.sonoraenequipo.com.mx\/storage\/2020\/08\/Flor-Arellano_opt.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"400\" \/>Flor Lizbeth Arellano, coordinadora de la Licenciatura en Ciencias de la Educaci\u00f3n, destac\u00f3 que pese al cierre de las escuelas por la pandemia hay que mantener el esp\u00edritu de las mismas como un medio de socializaci\u00f3n e incorporarlo a programas como <em>\u00abAprende en casa II\u00bb.<\/em><\/p>\n<p><em>\u00abQue la educaci\u00f3n a distancia no se centre solamente en los contenidos, sino que abarque otras dimensiones de la vida de nuestros estudiantes, sobre todo el contexto de la pandemia y sus efectos socioemocionales\u00bb,<\/em> dijo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>El papel de la familia y los profesores<\/h3>\n<p>De acuerdo con una investigaci\u00f3n a\u00fan en curso, coordinada por la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n Jalisco y con participaci\u00f3n del DPES del ITESO, la contingencia sanitaria increment\u00f3 el grado de involucramiento de los padres de familia en las actividades educativas de sus hijos. Esta actitud deber\u00e1 permanecer al transmitirse los programas del ciclo escolar 2020-2021 por televisi\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>\u00abEn los hogares surgieron nuevos roles de mam\u00e1s-educadoras. La mayor\u00eda de los padres de familia valoran m\u00e1s el papel del profesor y reconocen la importancia de implicarse en la educaci\u00f3n de sus hijos\u00bb<\/em>, se\u00f1al\u00f3 Arellano.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>En el caso de los profesores, la coordinadora de la Licenciatura en Ciencias de la Educaci\u00f3n del ITESO asegur\u00f3 que la mayor\u00eda ha impulsado procesos de retroalimentaci\u00f3n no presenciales por medio de grupos de WhatsApp o Facebook.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n se convirtieron en profesores de tiempo completo al estar disponibles para resolver dudas de los cursos v\u00eda telef\u00f3nica. Estas herramientas son un complemento para los programas que se transmitan por televisi\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Sin embargo, los maestros no recibieron la atenci\u00f3n debida d sus demandas para mejorar los procesos virtuales de educaci\u00f3n y s\u00f3lo se han convertido en receptores de la nueva pol\u00edtica p\u00fablica de la SEP, consider\u00f3 Silas, quien tambi\u00e9n es coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educaci\u00f3n del ITESO.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>\u00abSe les pidi\u00f3 en sesiones del consejo t\u00e9cnico que compartieran y reflexionaran sobre lo que estaban aprendiendo, qu\u00e9 actividades o ejercicios lograron que sus alumnos aprendieran mejor, pero no hay una gran recuperaci\u00f3n de esas experiencias\u00bb<\/em>, comparti\u00f3. <em>\u00abEs descorazonador porque pasaron horas reflexionando y anotando, pero no se est\u00e1 tomando en cuenta esa reflexi\u00f3n\u00bb.<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Las desigualdades no desaparecen<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Esteban Moctezuma, titular de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica, argument\u00f3 que el convenio de transmisi\u00f3n con las televisoras privadas permitir\u00e1 llegar a la gran mayor\u00eda de los estudiantes mexicanos para garantizarles el acceso a la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>La Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n (ENDUTIH) de 2019 parece dar la raz\u00f3n al funcionario: nueve de cada 10 mexicanos tienen televisor, contra 44.3 por ciento que dispone de una computadora. Adem\u00e1s, menos de la mitad de quienes viven en zonas rurales (47.7 por ciento) cuentan con acceso a internet.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Todav\u00eda hay problemas por resolver como familias hacinadas con varios miembros que estudian y cuentan con una sola herramienta tecnol\u00f3gica a disposici\u00f3n de todos; las tensiones que se viven por temas como la p\u00e9rdida de empleos por la crisis econ\u00f3mica derivada del Covid-19, o zonas rurales donde la se\u00f1al digital no llega.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Arufe comparti\u00f3 que hay casos de \u00e9xito como Ecuador, donde los programas escolares por televisi\u00f3n se acompa\u00f1an de c\u00e1psulas de radio, fichas pedag\u00f3gicas para consolidar el aprendizaje visualizado y contenidos impresos a disposici\u00f3n de los estudiantes.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full  x-left\" src=\"https:\/\/www.sonoraenequipo.com.mx\/storage\/2020\/08\/Claudia-Arufe_opt.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"400\" \/><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>\u00abSi s\u00f3lo se viese la televisi\u00f3n, el plan no funcionar\u00e1 y se vulnerar\u00e1 el derecho a la educaci\u00f3n\u00bb,<\/em> sentenci\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>De acuerdo con Arellano, en zonas como el norte de Jalisco se utiliza la radio comunitaria como estrategia educativa en comunidades aisladas. Durante el ciclo escolar 2019-2020 reci\u00e9n terminado, otra v\u00eda de transmisi\u00f3n de conocimientos fue la impresi\u00f3n de cuadernillos con tareas que se dejaban en puntos centrales en las poblaciones donde viv\u00edan los alumnos, por ejemplo en las tienditas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>\u00abEn una zona marginada como Nextipac hubo el caso de una jovencita de secundaria sin internet ni smartphone. La comunidad fue solidaria y los mismos compa\u00f1eros, al darse cuenta de que su amiga no se conectaba, la invitaban a sus casas para conectarse a internet y hacer la tarea\u00bb,<\/em> cont\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>La experiencia de las telesecundarias<\/h3>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Las telesecundarias, desde 1968, se han consolidado como una alternativa para ofrecer educaci\u00f3n b\u00e1sica a las comunidades rurales y empobrecidas de M\u00e9xico. En 2020, 18 mil 743 planteles brindaban educaci\u00f3n a casi un mill\u00f3n 500 mil estudiantes. Este modelo educativo puede ayudar a que el programa \u00abAprende en casa II\u00bb tenga \u00e9xito, consider\u00f3 Silas.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><em>\u00abLa educaci\u00f3n multigrado, con un solo profesor atendiendo varios grados, se piensa que es de baja calidad, pero cuando se pone a dialogar a ni\u00f1os de diferentes grados sobre temas que debe aprender cada uno se forma una comunidad de aprendizaje entre los alumnos, con resultados muy interesantes<\/em>\u00ab, explic\u00f3.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>De acuerdo con la SEP, el modelo pedag\u00f3gico de la telesecundaria consiste en un programa de televisi\u00f3n de 15 minutos, m\u00e1s 35 minutos de trabajo en clase orientado por el docente.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>(PUBLICADO EL 11\/08\/2020 con informaci\u00f3n de <strong>Andr\u00e9s Gallegos \/ Clarissa Rodr\u00edgues Gonz\u00e1lez \/ Luis Ponciano\/ITESO<\/strong>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Especialistas del ITESO analizan los beneficios y problemas que traer\u00e1 consigo la transmisi\u00f3n por televisi\u00f3n&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":92162,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post"],"yoast_head":" \n<title>Sonora en Equipo. \u00bfA qu\u00e9 retos se enfrentar\u00e1 la educaci\u00f3n b\u00e1sica por televisi\u00f3n en M\u00e9xico? 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