TUXTLA, GUTI\u00c9RREZ, CHIAPAS. MX. \u2014 Cristian tiene seis a\u00f1os y le gustaba mucho ir a la primaria. Ah\u00ed pod\u00eda jugar, aprender, ya estaba contando n\u00fameros y leyendo oraciones, siempre ha sido muy curioso y sus hermanas le ayudaban con la tarea. Desde que comenz\u00f3 la pandemia, todo eso qued\u00f3 atr\u00e1s, pues en su casa no hay tele, mucho menos internet, para seguir con las clases en l\u00ednea.<\/p>\n
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\u00c9l es uno de tantos ni\u00f1os ind\u00edgenas que no van a poder regresar a clases, no porque no quieran, simplemente porque no cuentan con la infraestructura ni condiciones para hacerlo, pues las escuelas permanecer\u00e1n cerradas mientras el ciclo arranca a trav\u00e9s de televisi\u00f3n, internet y radio, a los cuales no tienen acceso.<\/p>\n
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\u201cSi acaso, mi comadre tiene radio, nosotros ni radio, ni tele, ni nada\u201d,<\/em> se\u00f1al\u00f3 Rosa Isela P\u00e9rez, su mam\u00e1; ellos habitan en una colonia a las afueras de San Juan Chamula, donde no tienen acceso a los medios masivos a trav\u00e9s de los cuales se dar\u00e1 el regreso a clases, situaci\u00f3n en la que se encuentra m\u00e1s de medio mill\u00f3n de estudiantes.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n La alternativa es el uso de libros de texto y cuadernillos de trabajo que contengan lo m\u00e1s importante para cada grado de estudios, aunque no es lo ideal, pues se cuestiona si los contenidos ser\u00e1n abarcados en su totalidad y de qu\u00e9 manera, aqu\u00ed el problema no es si se cuenta con una tele o no, sino que miles de familias se quedaron sin se\u00f1al con el apag\u00f3n anal\u00f3gico de 2016 y en muchos casos, ni siquiera tienen electricidad.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Un estudio del Instituto Federal de Telecomunicaciones (Ifetel) del a\u00f1o pasado, arroja que solo 36 por ciento de los usuarios en Chiapas tienen acceso a una televisi\u00f3n, mientras que solo el 16 por ciento cuenta con internet, adem\u00e1s, el Consejo Nacional de Evaluaci\u00f3n de la Pol\u00edtica de Desarrollo Social (Coneval) estima que el 57 por ciento de los chiapanecos carece de servicios b\u00e1sicos, como la electricidad.<\/p>\n <\/p>\n Desde que comenz\u00f3 la pandemia, muchos docentes optaron por alternativas como la visita de maestros a cada comunidad de manera espor\u00e1dica, impresi\u00f3n de cuadernillos y fotocopias con contenidos para trabajar en casa, y esa puede ser la estrategia a seguir en este caso, ya que hay un gran riesgo de deserci\u00f3n, sobre todo en estas zonas en las que de por s\u00ed hay baja asistencia a las aulas.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Incluso, padres de familia de la zona Altos exigen que las clases sean presenciales, al menos como se ha manejado, con visitas alternadas por zona, ya que no les hace falta voluntad, sino recursos para ense\u00f1ar en casa, incluso, muchos de los padres no hablan espa\u00f1ol o no est\u00e1n familiarizados con los contenidos porque no estudiaron, por lo que no pueden ayudarles a sus hijos.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Lo que preocupa a educadores y padres es que esta brecha de desigualdad aumente a\u00fan m\u00e1s los niveles de rezago y analfabetismo, una de las aparentes consecuencias de esta pandemia que golpea a todos los \u00e1mbitos de la sociedad y que, como siempre, afecta m\u00e1s a la poblaci\u00f3n m\u00e1s vulnerable.<\/p>\n <\/p>\n (PUBLICADO EL 14\/08\/2020)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" TUXTLA, GUTI\u00c9RREZ, CHIAPAS. MX. \u2014 Cristian tiene seis a\u00f1os y le gustaba mucho ir a…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":92486,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[12],"tags":[],"class_list":["post"],"yoast_head":" \n