“La paz no se decreta: si no se construye en las aulas, la violencia ocupa ese espacio” Gaby Molina
MORELIA, MICHOACÁN. MX. — En Michoacán, la educación se ha convertido en una de las principales apuestas para contener la violencia y reconstruir el tejido social. Sin embargo, los hechos recientes —el asesinato de dos maestras en el estado— han colocado un nuevo foco sobre una dimensión que durante años fue secundaria en la política educativa: la salud mental.
En entrevista, la secretaria de Educación estatal sostiene que el sistema educativo no solo forma estudiantes, sino que define el rumbo de una sociedad entera. Defiende los avances en estabilidad, infraestructura y cobertura, pero reconoce que el reto más complejo hoy no es administrativo ni académico, sino humano: detectar a tiempo, prevenir y atender las señales de riesgo en niñas, niños y adolescentes.
En un estado donde más de un millón de estudiantes conviven diariamente en aulas marcadas por desigualdades territoriales, la pregunta es inevitable: ¿puede la escuela convertirse en el principal dique frente a la violencia?
Secretaria, para comenzar, ¿cómo impacta el Plan Michoacán en el sistema educativo estatal y, sobre todo, en la vida cotidiana de estudiantes y docentes?
— Impacta de manera directa y profunda. Estamos hablando de más de un millón 250 mil estudiantes en el estado, de miles de maestras y maestros, y de familias completas que dependen del sistema educativo. Cuando hablamos del Plan Michoacán, hablamos de una política pública que no es abstracta: llega a los hogares, a las comunidades, a las escuelas más alejadas.
Este plan tiene tres ejes muy claros. El primero es la ampliación del sistema de becas. En Michoacán hemos fortalecido todos los programas federales, pero además creamos una beca estatal, la Gertrudis Bocanegra, que es única y que está pensada para atender una necesidad concreta: que los jóvenes no abandonen sus estudios por falta de recursos.
“La paz no se decreta: si no se construye en las aulas, la violencia ocupa ese espacio”
El segundo eje es la infraestructura. Por primera vez se está haciendo una inversión fuerte en educación media superior y superior, porque ahí estaba uno de los cuellos de botella: muchos jóvenes terminaban secundaria, pero no tenían dónde continuar.
Y el tercer eje es el fortalecimiento docente. No basta con tener escuelas; necesitamos maestras y maestros preparados, con herramientas tecnológicas, con capacidades pedagógicas actualizadas.
Yo lo digo con mucha responsabilidad: en más de 25 años en el servicio público, no había visto una inversión de este nivel en educación.
Usted ha insistido en que la educación es una herramienta para la paz. En un contexto como el de Michoacán, ¿qué significa eso en términos concretos?
— Significa entender algo fundamental: la paz no es un decreto. No puedes decir “a partir de mañana no habrá violencia” y esperar que eso ocurra.
La paz es un proceso. Se construye todos los días, en cada espacio, pero particularmente en la escuela. ¿Por qué? Porque es ahí donde se forman las capacidades de las personas.
Un niño o una niña no nace sabiendo cómo resolver conflictos, cómo gestionar emociones, cómo tomar decisiones. Eso se aprende. Y si no se aprende, entonces queda expuesto a otros caminos.
La educación es el único instrumento que tenemos para desarrollar esas capacidades socioemocionales. Para que una persona, cuando enfrente una disyuntiva, tenga elementos para elegir un camino distinto al de la violencia.
Y hay una pregunta que siempre hago: si un joven no está en la escuela, ¿dónde está? Esa pregunta resume todo.
¿Diría entonces que la educación es una política de seguridad también?
— Absolutamente. Es la política de prevención más importante que puede tener un Estado.
A veces se piensa en la seguridad solo en términos de fuerza, de reacción. Pero la verdadera transformación ocurre cuando atacas las causas estructurales, y una de esas causas es la falta de oportunidades.
La educación genera oportunidades, pero también genera identidad, pertenencia, sentido de comunidad. Eso es clave para construir paz.
“La paz no se decreta: si no se construye en las aulas, la violencia ocupa ese espacio”
Para llegar a este punto, el sistema educativo tuvo que atravesar una crisis importante. ¿Cómo la encontró y qué se hizo para estabilizarlo?
— Lo encontramos en una situación muy compleja. Había retrasos en pagos, prestaciones pendientes, conflictos constantes con el magisterio, paros prolongados, bloqueos.
Hubo momentos en que se perdieron hasta 90 días de clases. Eso es gravísimo para cualquier sistema educativo.
PUBLICADO EL 10 NOVIEMBRE DE 2026 Con información de José Lebeña/PUBLIMETRO)
